Thursday, December 27, 2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN OPERASI HITUNG MELALUI PEMBERIAN TUGAS BERSTRUKTUR DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PEMULUTAN BARAT



 Proposal Penelitian Tindakan Kelas 
Oleh  Sri Nuraini, S.Pd.
Guru SMP Negeri 2 Pemulutan Barat




I. PENDAHULUAN

a. Latar Belakang Masalah

            Matematika sebagai salah satu ilmu dasar, dewasa ini telah berkembang amat pesat baik materi maupun kegunaannya. Peran matematika yang begitu penting tampaknya dewasa ini belum diikuti oleh keberhasilan pengajaran matematika di sekolah, khususnya di SMP N 2 Pemulutan Barat.  Salah satu indikator keberhasilan PBM yang lazim dipakai dewasa ini adalah ketuntasan belajar. Ini dapat dilihat dari kurangnya kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika.
            Dimana pada kurikulum pendidikan Sekolah Dasar dititikberatkan pada keterampilan berhitung, namun pada kenyataannya setelah memasuki SMP, lebih dari 70% siswa kurang memiliki kemampuan dalam melakukan operasi hitung seperti : penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Ini dapat dilihat dari nilai ulangan harian dan keseharian siswa ketika belajar di kelas pada saat kelas VII yang dibawah nilai KKM, pada saat disuruh maju ke depan mengerjakan soal, masih banyak yang belum bisa melakukan operasi hitung. Lemahnya kemampuan tersebut disebabkan disamping kurangnya latihan juga kurangnya pemberian tugas berstruktur. Mengingat pentingnya penguasaan operasi berhitung tersebut, dimana nantinya akan digunakan pada tingkat yang lebih lanjut maka perlu diadakan suatu penelitian tindakan kelas.

b. Rumusan Masalah
            Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka masalah penelitian ini adalah: “Apakah dengan melalui pemberian tugas berstruktur dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika di kelas VIII SMP Negeri 2 Pemulutan Barat?
c. Tujuan Penelitian
            Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika.

d. Manfaat Hasil Penelitian
            Manfaat yang didapat dari penelitian ini adalah:
1. Bagi Guru
    Guru dapat mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa khususnya dalam melakukan  operasi hitung, sehingga dapat menentukan strategi pembelajaran yang lebih tepat.
2. Bagi Siswa
    Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika.



II. TINJAUAN PUSTAKA
           
            Pengajaran operasi hitung di SMP dituangkan pada pokok bahasan Bilangan Bulat, Pecahan dan Bentuk Aljabar yang merupakan bagian integral dari pengajaran Matematika, dimana dalam prakteknya keterampilan operasi hitung ini merupakan syarat untuk dapat menyelesaikan soal-soal  matematika.
            Dalam kenyataannya di lapangan selalu dijumpai guru, kesalahan-kesalahan yang dibuat oleh siswa dalam melakukan operasi hitung pada saat menyelesaikan soal. Ada beberapa cara meminimalkan kesalahan yaitu:
1. Mengaitkan konsep baru dengan konsep yang telah dimiliki siswa.
2. Memberi arti setiap lambang.
3. Memberi latihan/tugas berulang-ulang. Soal dibuat bertahap dari yang mudah ke yang sukar, dari  elementer ke terpadu, dari sederhana ke yang kompleks.
Pemberian tugas seperti diatas, dalam hal ini disebut tugas berstruktur. (Pokok-pokok Pengajaran Matematika Sekolah; Depdikbud, 1998).


            Dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika, akan dipecahkan melalui pemberian tugas berstruktur, yaitu suatu tugas yang berbentuk soal-soal uraian yang dibuat dari yang mudah ke yang sukar, yang mencakup 3 tahap yaitu:
a.  Tugas menyelesaikan soal-soal yang hanya mencakup operasi hitung penjumlahan dan pengurangan.
b.  Tugas menyelesaikan soal-soal yang hanya mencakup operasi hitung perkalian dan pembagian.
c.  Tugas menyelesaikan soal-soal yang mencakup operasi hitung secara keseluruhan.



III. METODE PENELITIAN

a. Setting Penelitian
    Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 2 Pemulutan Barat kelas VIII semester ganjil tahun ajaran 2012/2013. Jumlah siswa kelas VIII adalah 13 orang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 7 orang perempuan.
b. Rencana Tindakan
Dalam penelitian tindakan kelas ini rencananya akan dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari :
1. Perencanaan
Adapun kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan ini adalah  :
a.       Menyiapkan rencana pengajaran untuk setiap pokok bahasan,
b.      Menyiapkan format tugas untuk siswa.
c.       Menyiapkan format observasi: untuk melihat bagaimana kondisi belajar mengajar di kelas ketika tugas diaplikasikan.
d.      Mendesain alat evaluasi untuk melihat:
1.      Apakah kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan sudah dapat ditingkatkan.
2.      Apakah kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian sudah dapat ditingkatkan.
3.      Apakah mereka telah mampu melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal matematika.
2. Pelaksanaan Tindakan
         Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan antara lain sebagai berikut :
a. Menentukan kompetensi dasar/materi pokok yang akan diajarkan.
b. Memberikan contoh-contoh soal berstruktur.
c. Memberikan soal-soal latihan.
d. Memberikan tes/ulangan harian.
e. Memeriksa hasil tes dan menganalisanya.

3. Analisis dan Refleksi
         Hasil yang didapat pada tahap observasi dikumpulkan serta dianalisis dalam tahap ini. Dari hasil observasi guru dapat merefleksi diri dengan melihat data observasi apakah kegiatan yang dilaksanakan telah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung untuk menyelesaikan soal-soal matematika. Disamping itu hasil analisis tersebut juga dapat dipergunakan sebagai acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya.

c. Pembuatan Instrumen
            Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Pemulutan Barat tahun ajaran 2012/2013. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan dua metode yaitu : metode observasi dan metode tes.
1. Metode Observasi
            Metode observasi dilakukan secara sistematik dengan terlebih dahulu menentukan komponen-komponen yang akan diamati. Metode observasi ini digunakan untuk mengetahui keefektifan ? siswa pada saat diberikan tindakan. Hal-hal yang perlu diobservasi pada tindakan ini :
a.       Memahami dan mengikuti pengajaran yang diberikan oleh peneliti.
b.      Keseriusan dalam mengerjakan tugas yang diberikan peneliti.
c.       Mempunyai prakarsa dalam menyelesaikan tugas.
d.      Aktif menjawab pertanyaan yang diberikan peneliti.



2. Metode Tes
            Metode tes ini untuk mendapatkan data hasil belajar siswa setelah siklus berakhir. Data hasil belajar siswa diperoleh/diambil dari tes ulangan harian berupa soal essay. Dari setiap soal diberikan skor/bobot sesuai dengan tingkat kesukaran soal. Hasil pemeriksaan untuk setiap soal dinyatakan dengan rentangan 0-100, sehingga didapatkan tabel sebagai berikut :

Nilai / Skor
Kategori
85 – 100
65 – 84
0 – 64
Tuntas( terlampaui)
Tuntas
Belum Tuntas


            Untuk melihat keberhasilan siklus tahap pertama dihitung jumlah siswa yang telah mencapai belajar secara perorangan lebih atau sama dengan 65. Bila berhasil secara kelas mencapai 85% atau lebih maka dapat diartikan siklus tersebut telah berhasil. Tapi sebaliknya jika dalam hasil siklus pertama belum memenuhi persyaratan tersebut maka perlu diadakan perbaikan-perbaikan untuk penyempurnaan rencana pelaksanaan siklus tahap kedua dan selanjutnya.

 

DAFTAR PUSTAKA


A.     Depdikbud, 1995. Petunjuk Pelaksanaan Matematika SLTP. Jakarta:Depdikbud.

B.     Erman Suherman, 1993. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta:Depdikbud.


C.     Soleh, Muhammad, 1995. Pokok-pokok Pengajaran Sekolah. Jakarta:Depdikbud.

D.     Suharsimi Arikunto, 1991. Prosedur Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta.



















LAMPIRAN – LAMPIRAN



LEMBAR OBSERVASI


NO
NAMA SISWA
DESKRIPTOR
1
2
3
4















JUMLAH




%





Kategori :

  1. Memahami dan mengikuti pengajaran yang diberikan oleh peneliti.
  2. Keseriusan dalam mengerjakan tugas yang diberikan peneliti.
  3. Mempunyai prakarsa dalam menyelesaikan tugas.
  4. Aktif menjawab pertanyaan yang diberikan peneliti.







RENCANA JADWAL KEGIATAN PTK


No
Kegiatan
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.
11.

12.
13.
14.
15.

16.
17.
Membuat Proposal
Mengajukan Proposal
a.  Perbaikan Proposal
b. Rencana Penelitian
Pelaksanaan Penelitian Tindakan I
Evaluasi I
Pengolahan Data Siklus I
Refleksi
Pembuatan Laporan Siklus I
Pelaksanaan Penelitian Tindakan II
Evaluasi II
Pengolahan Data Siklus II
Refleksi
Pembuatan Laporan Siklus II
Pelaksanaan Penelitian Tindakan III
Evaluasi III
Pengolahan Data Siklus III
Pembuatan Laporan Siklus III
Mnyusun Laporan Akhir Penelitian
Seminar
Perbaikan Laporan Akhir

x
x

x

x


x


x



x
x




x
x






x








x









x









x
x











x













x













x














x














x
x
















x
x




















x
x




















x




















x

























RENCANA JADWAL KEGIATAN PTK


No
Kegiatan
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.
11.

12.
13.
14.
15.

16.
17.
Membuat Proposal
Mengajukan Proposal
a.     Perbaikan Proposal
b. Rencana Penelitian
Pelaksanaan Penelitian Tindakan I
Evaluasi I
Pengolahan Data Siklus I
Refleksi
Pembuatan Laporan Siklus I
Pelaksanaan Penelitian Tindakan II
Evaluasi II
Pengolahan Data Siklus II
Refleksi
Pembuatan Laporan Siklus II
Pelaksanaan Penelitian Tindakan III
Evaluasi III
Pengolahan Data Siklus III
Pembuatan Laporan Siklus III
Mnyusun Laporan Akhir Penelitian
Seminar
Perbaikan Laporan Akhir

x
x
x


x

x



x


x





x





x
x




x
x






x








x









x









x
x











x













x













x














x














x
x
















x
x




















x
x


0 comments:

Post a Comment

 

Copyright © MGMP MATEMATIKA SMP OGAN ILIR Design by O Pregador | Blogger Theme by Blogger Template de luxo | Powered by Blogger